Оглавление

 I.  Введение

1. Краткая аннотация

2. Законодательная база

3. Актуальность программы

4. Миссия школы

            5. Историческая Справка о школе

 II.  Цели и задачи

III. Обеспечение программы

1.       Информационная справка о школе

2.      Социальный статус обучающихся

3.      Данные о здоровье детей

4.      Управление школой

5.      Кадровое обеспечение

6.      Материально-техническая база

 IV.  Этапы и план реализации программы

 V. Ожидаемые результаты

 VI. Организация и контроль

VII. Список литературы

I.  Введение

1. Краткая аннотация

Программа предназначена для руководства работой школы в режиме развития и является новым этапом реализованной программы 2001-2006 года. Программа разработана коллективом школы в составе:

1. Бруева Татьяна Анатольевна- методист ЦРО

2. Пунда Нонна  Александровна- директор школы, высшая категория, награждена почётной грамотой Министерства просвещения РФ.

3. Розман Наталья Григорьевна- заместитель директора по УВР, высшая категория.

4. Левченко Светлана Викторовна- заместитель директора по воспитательной работе, высшая категория.

5. Пиденко Нина Ивановна- заместитель директора по методической работе,I категория.

6. Сизова Ирина Владимировна- психолог, II категория

При составлении программы рабочая группа опиралась на результаты реализации предыдущей программы и ориентировалась на основные педагогические принципы А.С.Макаренко, К.Д.Ушинского, Л.В.Занкова и современные образовательные технологии.

Предполагаемый срок реализации программы 2007- 2012 гг.

Программа принята Управляющим советом школы в 2007 году как руководство к действию  для администрации и педколлектива,  учащихся и родителей.

2.  Законодательная база

1. Федеральный закон от 10.04.2000 года №51-Ф3 «Об утверждении Федеральной программы развития образования»

2. Постановление правительства РФ от 23.12.2005 года №803 «О федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 года»

3. Распоряжение Правительства РФ от 03.09.2005 года «О концепции федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы»

4. Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 года №1756-р «О концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»

5. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 года №1123 «Об организации опытно-экспериментальной деятельности в системе образования»

6. Приказ Минобразования России от 18.07.2002 года №2783 «Об утверждении концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»

7. Постановление Правительства РФ от 11.07.2005 года №422 «О государственной программе Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы».

     3. Актуальность программы

            Основной контингент учащихся МОУ СОШ №20 имени Милевского Н.И. - это дети  из средне и малообеспеченных семей. Каждый шестой школьник относится к социально незащищенной категории населения. Исходя из этого мы посчитали  необходимым разработать и осуществить программу развития школы, которая позволит создать образовательное учреждение, реализующее государственный стандарт основного и дополнительного образования, в который входит комплекс обучающих, социализирующих и оздоровительных функций, оказывающие многопрофильные образовательные услуги, интегрирующие познания, творчество, досуг в интересах развития личности, помогающие семье и обществу социально адаптировать школьника к социальной действительности.

При выполнении программы будет обеспечена занятость как можно большего количества учащихся  во второй половине дня, улучшатся показатели их развития, будут созданы условия для накопления детьми и подростками положительного и социального опыта, их успешной социально-профессиональной адаптации.

У школы к моменту создания программы есть определенные условия: на базе школы работают кружки, секции, студии, ансамбль народного танца, творческие объединения, научное общество. С 1996 года функционируют детские общественные организации: «Октябрята», «Пионеры Кубани», «Юность». Каждая из организаций работает на основе устава, программы, осуществляет деятельность по нескольким направлениям, имеет свою отличительную символику. Охват учащихся  детскими общественными организациями составляет  98%.

Выполнение программы развития школы  позволит  увеличить количество детей занятых в системе дополнительного образования, что  будет способствовать общему развитию личности ребенка и решению проблем профилактики безнадзорности и беспризорности детей и подростков.

Так как школа является базовой в ней будут созданы все условия для обучения и воспитания учащихся других школ в случае реорганизации сети общеобразовательных учреждений.

1.                          Миссия школы

            Педагогический коллектив МОУ СОШ №20 имени Милевского Н.И. определил, что основной задачей школы и педколлектива является формирование умного, доброго, честного, порядочного, любящего свою Родину, нравственно-воспитанного человека, способного жить и самореализовываться в условиях становления  государства и общества, а так же уметь находить способы и возможности быть полезным и востребованным.

            Для выполнения миссии школы необходима ориентация содержания образования на приобретение учащимися основных компетентностей, особенно навыков самоопределения и жизнеобеспечения в таких областях как здоровый образ жизни, толерантность, использование информационно-коммуникационных технологий.

            Построение воспитательного процесса с центром патриотического воспитания и работы детских общественных организаций, как продолжение и совершенствование многолетней работы.

            Образовательный процесс выстраивается с учётом интересов ребёнка, в процессе использования стимулирующей мотивации непрерывного образования видится личная ответственность каждого ученика за результаты обучения.

5.  Историческая справка о школе

1932 год – школа молодежи (ШКМ)

1935 год – начальная школа №46

1947 год – школа переименована  в школу №74

1965 год – восьмилетняя школа №74 в новом здании, реорганизована в среднюю

1989 год - переход школы №74 в нынешнее здание

1993 год -  школа переименована в среднюю школу №20

2006 год – школе присвоено имя Милевского Николая Ивановича

II.  Цели и задачи

Цель программы:

Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка.

Задачи программы:

- обеспечение прав ребенка на качественное образование;

-  построение образовательной практики с учетом региональных, социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, району, краю, России;

-  дальнейшее развитие органов ученического самоуправления, детских общественных организаций;

- разработка и внедрение нового содержания образования в школе;

-  информатизация воспитательно-образовательного процесса;

содействие повышению роли семьи в воспитании детей;

- формирование культуры здорового образа жизни;

- развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения воспитательно-образовательного процесса;

 III. Обеспечение программы

1.  Информационная справка о школе

            По состоянию на 01.09.2007 года МОУ СОШ №20 имени Милевского Н.И. представлена следующими количественными показателями:

1. 400 учащихся

2. 20 классов

3. 3 ступени обучения

4. Обучение в школе ведется в одну смену. Начальная школа, средняя и старшая

 школа функционируют в режиме 5-невной недели, 9 класс – в режиме 6-дневной недели.

            Организация учебного процесса в школе строится с учетом дифференциации и индивидуализации  обучения, что отражено в  учебном плане наряду с базовым содержанием реализуется обучение, ориентированное на интересы и склонности учащихся.

В школе реализуется предпрофильная подготовка в 9 классах, в рамках которой учащиеся посещают курсы по выбору.

В старшей школе реализуется профильное обучение учащихся. В 2006 году начал работать профильный класс. Сейчас в школе 2 класса (10 «Б», 11 «Б» информационно-технологического профиля.).  в профильных классах создаются условия, при которых учащиеся вовлекаются в активный динамичный процесс обучения. Учителя, работающие в профильных классах, внедряют в практику работы технолого-проектного обучения, что позволяет расширить возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации. Апробируются технологии разработки мини-проектов в начальной и основной школе.

В школе работает группа по предшкольному обучению (подготовка детей не посещающих детский сад, к обучению в первом классе).

В школе реализуется программа «Одаренные дети», созданы условия для выявления, развития и поддержки одаренных детей.

Результаты учебного процесса

На протяжении нескольких лет школа не только сохраняет количество  учащихся, но и увеличивает его

В 2006-2007 учебном году обучалось 376 учащихся

Для школы характерно стабильно высокий уровень обученности на всех ступенях обучения

В 2006-2007 учебном году в школе функционировали:

Начальная школа – 8 классов, обучалось 145 учащихся. По итогам учебного года все переведены в следующий класс. Неуспевающих нет. Аттестовалось 109 человек. На «отлично» закончили год – 7 человек (6%), на «4» и «5» - 47 человек (43%), на оценку «3» - 55 человек (51%). Качество обученности – 50%.

Основная школа (5-9 классы) – 9 классов. Обучалось 176 человек. По итогам учебного года все переведены в следующий класс. Неуспевающих нет. На «отлично» закончили года – 11 человек – 6%, на «4» и «5» - 55 человек 0 32%, на «3» - 110 человек – 62%. Качество обученности составило 38%.

Средняя школа  - 3 класса, из них 10 «Б» класс с информационно-технологическим профилем. Обучалось 55 человек. По итогам учебного года все переведены в следующий класс. Неуспевающих нет. На  «отлично»  закончил – 1 человек – 2%, на «4» и «5» - 13 человек – 24%, на «3» - 41 человек –  74%. Качество обученности составляет 26%. 3 человека закончили школу с серебряной медалью.

Школа, как и все образовательные учреждения Краснодарского края вступила в эксперимент в форме ЕГЭ в 2002-2003 учебном году.

2.

К сожалению, не наблюдается положительная динамика среднего балла по математике и русскому языку. В 2006-2007 учебном году учащиеся школы показали низкий результат по обоим предметам

В 2006-2007 учебном году начало работу научное общество учащихся «Орион», которое принимало активное участие в районной научно-практической конференции «Эврика». Три представленные работы были отмечены дипломами I степени, а исследовательская работа «Психологический портрет для учителя» получила  диплом III степени на краевой НПК «Эврика».

2. Социальный статус обучающихся

В МОУ СОШ №20:

Неполных семей – 73;

Многодетных семей – 16;

Малообеспеченных семей – 32;

Семей не имеющих гражданства – 6;

Семей состоящих на учете в школе как «группа риска» - 6, из них 2 семьи состоят на учете в ОПДН Кущевского района.

В школе обучается 8 опекаемых детей.

Проживают с родственниками без оформления опеки – 2.

Состоят на учете в школе, как «трудные» - 12 учащихся, из них на учете в КДН – 1.

Школа традиционно отмечается очень малым количеством учащихся, стоящих на учете в

ОПДН Кущевского района:

3. Данные о здоровье детей

Одним из важнейших,  приоритетных направлений работы школы является поддержка и сохранение здоровья учащихся. В нашей школе это система традиционных оздоровительных мероприятий.

Мониторинг показывает, что снижается   число детей, стоящих на диспансерном учете:

            Снизился процент заболеваемости сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения, центральной нервной системы, ухудшения зрения. Однако увеличился процент заболеваний мочевыделительной системы. Поэтому очень остро стоит вопрос открытия внутренних туалетов.

 В школе обучаются 4 учащихся, которые являются инвалидами.

4.Управление школой

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», уставом образовательного учреждения на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охрану жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Оптимизация системы управления школой осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.

5. Кадровое обеспечение

Общее количество педагогических работников в МОУ СОШ №20 имени Милевского Н.И. составляет 35 человек (из них  6 пенсионеры). Высшее образование имеет  80% кадрового состава, среднее специальное  20 %. Высшую категорию имеют 23% педагогов, первую 23%, вторую 10%.

            Стоит обратить  внимание на тот факт, что  12 педагогов имеют педагогический стаж свыше 20 лет. Многие имеют награды: 1 педагог имеет звание « Заслуженный учитель  РФ,   5 педагогов признаны «Отличниками народного просвещения», 3 педагога являются почетными работниками общего образования РФ,  1  награжден грамотой министерства просвещения РФ.

В числе победителей профессиональных конкурсов на уровень района вошли 6 человек. Два учителя получили президентский гранд в  размере 100 тысяч рублей. Школа укомплектована необходимыми  специалистами, работаю два педагога дополнительного образования. Среди педагогов совместителей нет. Необходимо отметить достаточно высокую мотивацию педагогов на сохранение и повышение квалификации. Только в 2006-2007 учебном году курсы повышения квалификации прошли 24 педагога, что составляет 68%.

6. Материально-техническая база

            Школа имеет центральное отопление, водопровод, освещение люминисцентными лампами, холодное и горячее водоснабжение (во время отопительного сезона), канализацию.

            Школа располагает тремя автобусами, столовой на 150 посадочных мест, пищеблоком, спортивным залом, включая раздевалки, спортивной площадкой, тренажерным залом, мастерской по дереву и мастерской по металлу, комнатой детских общественных организаций, актовым залом на 150 посадочных мест, библиотекой, учебно-опытным земельным участком.

            Школа имеет 26 оборудованных кабинетов, 2 компьютерных класса, один из которых мобильный компьютерный класс.

            В школе функционирует медицинский кабинет, кабинет психолога.

 IV. Этапы и план реализации программы

Этапы реализации программы:

1. Ориентировочный (2007–2008 г.г.).

Выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния в условиях модернизации образования.

2. Основной этап (2008–2011 г.г.).

Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние.

3.  Обобщающий (2011–2012 г.г.).

1 этап (2007-2008 г.г.)

Сохранение  и  развитие  действующей  системы  образования  в  школе

Цель этапа – создание условий для отбора, систематизации и формирования банка дидактических и методических материалов, обеспечивающих содержание образования во всех образовательных областях школьного учебного плана и отбор соответствующих содержанию образования педагогических и информационных технологий, способствующих реализации основных положений программы.

Основные задачи этапа и направления деятельности:

В системе управления:

-  Конструирование оптимального учебного плана с учетом обозначенных перспектив  и возможностей школы.

- Обновление содержания, организационных и методических условий для деятельности профессиональных объединений педагогов (кафедр).

- Совершенствование системы образовательного мониторинга, создание баз данных.

В процессе воспитания:

- Отбор инструментов для отслеживания уровня сформированности качеств личности учащихся

            - Отбор форм воспитательной работы, направленной на создание комфортных условий пребывания в школе социального оптимизма.

В процессе обучения

-         Обработка инструментально- нормативной базы по созданию портфолио ученика и учителя.

В методическом обеспечении:

- Обновление содержания работы методических объединений.

- Внедрение разнообразных форм методической работы в профессиональные объединения педагогов, обеспечивающих развитие профессионально-педагогических качеств учителя.

- Отбор оптимальных современных педагогических технологий для проведения уроков с использованием информационных технологий.

2 этап  (2008-2011 г.г.)

Обновление  содержания  образования.

Совершенствование  воспитательной  системы.

Цель этапа – создание условий для апробации сформированного учебно-методического и дидактического комплексов, обеспечивающих реализацию содержания образования на всех уровнях обучения, в соответствии со структурой школьного учебного плана и анализ педагогических технологий, соответствующих содержанию образования, способствующих реализации основных положений концепции.

Основные задачи этапа и направления деятельности

В системе управления:

1. Анализ результатов, полученных на первом этапе реализации программы развития.

2. Развитие образовательного мониторинга с целью обеспечения системы внутришкольного управления качеством образования.

3. Корректировка организационной структуры управления школой в соответствии с концепцией развития.

4. Организация взаимодействия администрации и педагогического коллектива со спонсорами и родителями  с целью получения  помощи школе для создания социального оптимизма.

В содержании обучения:

1. Корректировка дидактических комплексов с учетом выбранных методов и средств  образовательных процессов, учитывающих вариативность содержания образования, практико-ориентированную направленность.

2. Использование оптимального сочетания здоровьесберегающих методов обучения, форм и способов организации познавательной деятельности, направленных на формирование навыков ведения здорового образа жизни.

3. Обеспечение условий для развития способностей обучающихся в процессе учебной деятельности с учетом их индивидуальных способностей и жизненных потребностей.

В процессе воспитания:

1. Реализация оптимальных форм воспитательной работы, направленной на создание комфортных условий пребывания в школе социального оптимизма.

2. Совершенствование системы школьных традиций.

3. Углубление  и расширение  системы патриотического воспитания основанной на принципах построения детских организаций.

В методическом обеспечении:

1. Обеспечение условий повышения квалификации педагогических кадров, укрепление связей с методическими службами района и края.

2. Развитие форм методической работы в профессиональных объединениях, мотивирующих педагогов к самообразованию.

3.  Внедрение современных педагогических и информационных технологий в учебный процесс с целью личностно-ориентированного обучения

Этап 3 ( 2011-2012 г.г.)

Цель этапа – анализ результатов реализации второго этапа Программы развития школы, корректировка и апробация скорректированной программы, обеспечивающей выполнение миссии школы: предоставления условий для обеспечения равных возможностей всем категориям детей для получения начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования для получения последующего образования и самообразования.

Основные задачи и направления деятельности:

В системе управления:

1. Корректировка программы развития по результатам реализации двух этапов.

2. Исследование динамики изменения социального заказа на образовательные услуги с целью определения дальнейших перспектив развития.

3. Корректировка организационной структуры управления школой по вертикали в соответствии с результатами, полученными на первых этапах реализации программы.

4. Корректировка учебного плана с учетом особенностей образовательного процесса общеобразовательной школы в соответствии с результатами, полученными на первых этапах реализации программы развития.

5. Отбор параметров мониторинга, определяющих уровни сформированности качеств личности учащихся и уровня их образованности

В содержании обучения:

1. Внедрение в образовательный процесс современных учебно-методических и дидактических комплексов, учебных пособий, в т.ч. и основанных на информационных технологиях.

2. Разработка и внедрение средств поддержки и сопровождения продвижения учащихся на основе осуществления проектной деятельности на уроках и во внеурочное время.

3. Формирование банка используемых в образовательном процессе новых педагогических и информационных технологий.

В процессе воспитания:

1. Разработка методического обеспечения воспитательной работы классных руководителей в соответствии с задачами формирования общей культуры обучающихся, развития их гражданственности, патриотизма, готовности к самопознанию и самоопределению, трудовой деятельности.

2. Создание технологии взаимодействия с семьями учащихся на основе индивидуального подхода.

В методическом обеспечении:

1. Формирование банка данных методического обеспечения индивидуальных программ обучения, направленных на коррекционную работу с учащимися, имеющими пробелы в знаниях.

1. Формирование банка материалов для информационно-методического обеспечения самообразования начинающих педагогов.

План  мероприятий   по  реализации  Программы

 V. Ожидаемые результаты реализации Программы развития школы.

            Показателями эффективности реализации программы развития  школы будут :

- активное участие детей и родителей в жизни школы;

- сокращение детей «группы риска», их занятость в свободное от уроков время;

- активное участие школьников в жизни общества.

Родители и учащиеся станут выбирать нашу школу для обучения т.к. в ней будут:

-         комфортные условия обучения и воспитания;

-         хорошая материально-техническая база;

-         позитивный имидж школы в глазах общественности микрорайона;

-         образовательная программа и спектр дополнительных услуг, удовлетворяющие родительский заказ и интересы ребенка.

Школьная жизнь станет более насыщенной интересными событиями, появятся возможности для творческого развития каждого ученика, выбора им любых способов для самореализации и адаптации в школе и жизни.

         Школьники станут активно участвовать в жизни общества: увеличится количество учеников в объединениях, будут обсуждаться социальные проблемы общества и темы молодежной субкультуры.

Учащимся будет проще обсуждать свои проблемы, увеличится рост положительных отзывов о школе.

Улучшится медицинское сопровождение в течение всего времени пребывания учащихся в школе.

Все это позволит обеспечить преемственность общего образовательного процесса, доступность, обязательность, качество, эффективность образования.

VI. Организация и контроль по выполнению  Программы.

Координация и контроль по выполнению Программы, администрация школы оставляет за собой и Управляющим советом школы, которые:

-         анализируют ход выполнения плана, действий по реализации Программы и вносят предложения на педагогический совет по его коррекции; осуществляют информационное и методическое обеспечение реализации Программы;

-         осуществляют тематический, текущий, персональный и предупредительный контроль за деятельностью учителей и учащихся.

Администрация школы ежегодно подводит итоги выполнения Программы на заседании итогового педагогического Совета и Управляющего сове

VII. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Дифференцированный подход педагога к программам в условиях вариантности начального образования./ Сост. Приходько Е.Г. – Краснодар, 201 – 140 с.

2. Кульневич С.В., Гончарова В.И., Мигаль Е.А. Управление современной школой. Выпуск 3. Муниципальные методические службы: практическое пособие; - Ростов-на-Дону: «Учитель», 2003 – 224 с.

3. Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование /Под редакцией Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2003 – 128 с.

4. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей – Минск «Нар. Асвета», 1996

5. Педагогические идеи К.Д. Ушинского – м.: «Знание», 1991

6. Программа развития школы/ Завуч, 2005 №5

7. Реализация Всероссийского эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования в Краснодарском кре: сборник – Краснодар, 2003 – 138 с.

8. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии – М., 1998

9. Строкова Т.А. Педагогическая  поддержка и помощь в современной образовательной практике/ Педагогика, 2002 , №4

СОГЛАСОВАНО                                                    УТВЕРЖДАЮ

Начальник                                                               Директор

Управления образованием                                   МОУ СОШ №20 имени Милевского Н.И.

___________Е.Н. Коротенко                                ____________Н.А. Пунда

«____»___________2007 г.                                   «____»___________2007 г.

Управление образованием  администрации

муниципального образования Кущевский район

Краснодарского края

Программа развития

муниципального образовательного учреждения

 СОШ № 20 имени Милевского Н.И.

Тема:    «Развитие личности и социальная адаптация ребенка через интеграцию познания, творчества, досуга с целью повышения значимости школьного образования в сельской местности»

                                                                           Принята на

                                                                           заседании педагогического

                                                                           совета школы

                                                                           протокол №3 от 30.11.2007 года

                                                                          Утверждена на заседании

                                                                           Управляющего Совета школы

                                                                            Протокол № 1 от 12.12.2007 года

2007