13.                  Начальные классы

Эта стрелочка вернёт курсор к оглавлению

Тема: «Буква Ю» - особенная буква

          Разработка Месропян Л.Е.

    Цель: Познакомить с гласной буквой Ю, обозначающей два звука в начале  слова и после гласного, формировать навык чтения слов с буквой Ю, воспитывать бережное отношение к животным

     Оборудование: интерактивная доска, дискета «Баба-яга учится читать», рисунки, содержащие изображение буквы Е.

Ход урока.

       I. Организационный момент.

Учитель – Ребята сегодня мы  с вами продолжим знакомство с буквами и звуками русской азбуки, и узнаем еще одну особенную букву.

       II. Актуализация опорных знаков.

- Ребята, сегодня с нами будет на уроке работать Баба-яга, но она очень хитрая, очень любит запутывать все, так что, будьте внимательны при выполнении задания.

      Игра «Дополни предложение»

1. Звуки бывают …(гласные и согласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие).

2. Звуки мы…(слышим), а буквы…(пишем).

3. В слове столько слогов, сколько…(гласных).

4. После твердых согласных , пишутся гласные…(а, о, ы, у).

5. После мягких согласных, пишутся гласные…(и, е, ё, я).

Как отличаются гласные от согласных?   

     Гласные тянутся в песенке звонкой,

     Могут заплакать и закричать,

     Могут в кроватке баюкать ребенка,

     Но не желают свистеть и ворчать.

 А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

     III. Постановка проблемы.

             (Работа на интерактивной доске).

- Баба-яга приготовила нам задание

     1. Игра «Измени одну букву в слове так, чтобы получилось новое слово».

 2. Соотношение рисунков и схем.

          (Картинки: оса, ели ) (вставка).

- Сколько звуков и сколько букв в этих словах?

     (Ребята работают на листах)

Оса- 3б. 3зв.                     Ели – 3б. 4зв. Т.к. буква «е» стоит первая,  она образует                                                                                         

                                                                   два звука.

       IV. «Открытие» нового звука.

              (Работа на интерактивной доске).

- Ребята, Баба-яга нашу новую букву спрятала от нас, а чтобы узнать, что это за буква нам нужно выполнить ее задание.

 1. Игра «Сочиняем стихи»

- Какую букву спрятала Баба-яга?  (ю), (ученик пишет на доске)

- А что получилось теперь (юл),

- Добавьте еще одну букву, чтобы получилось слово (юла).

- С какой буквы начинается это слово? (Ю)

- А на что она похожа?

На арене укротитель

Грозных тигров повелитель,

Он как буква Ю , с кольцом

К тиграм смело встал лицом.

    Чтобы О не укатилось

    Крепко к столбику прибью.

    Ой, смотри-ка, что случилось:

    Получилась буква. Ю.

      2. Игра «Доскажи словечко»

 На одной ноге кружилась.

Беззаботна веселилась,

В пестрой юбке танцовщица,

Музыкальная… (Юла).

Любят хрюшки букву Ю

Без нее не скажут … (Хрю).

    3. Физминутка

         «Если нравится тебе, то делай так…»

    4. Выделение звука ... «Ю – особенная буква».

    5. Игра «Буква потерялась»

       (Показ картинок определение, в каком месте слышим Ю).

     6. Вопросы Бабы-яги

         (на доске- три карточки со знаками вопроса).

- Три вопроса это три работы буквы Ю

- Какую первую работу выполняет буква Ю?

   (она смягчает согласную в слоге – слияния)

     Чтение  по табличке Зайцева.

-Какую вторую работу выполняет Ю?

   (если стоит первая в слове, обозначает два звука),  <Й> ,<У>

-Какое ее первое значение?

   «в слияние она обозначает гласный звук (У)»

    V. Первичное закрепление

1. Чтение по «Азбуке» - «Загадка - шутка»

-Какой же зверь начинается на Ю?

2. Рассказ детей о своей кошке (фотовыставка).

     VI. Итог урока.

- Какую букву за правильное выполненное задание подарила Баба-яга?

-Что интересного было на уроке?

-Какое задание было трудное?

-Почему ж она на "Ю"?!

   -Юлькой кошку звать мою!